Các chiến lược phát triển khung lý thuyết/ Trịnh Ngọc Linh ( tổng hợp và giới thiệu)

Các chiến lược phát triển khung lý thuyết

 Các lý thuyết được xây dựng để giải thích, dự đoán và hiểu các hiện tượng và trong nhiều trường hợp, để thách thức và mở rộng kiến thức hiện có trong giới hạn của các giả định ràng buộc quan trọng. Khung lý thuyết là cấu trúc có thể chứa đựng hoặc hỗ trợ lý thuyết của một nghiên cứu. Khung lý thuyết giới thiệu và mô tả lý thuyết giải thích tại sao tồn tại vấn đề (nghiên cứu) đang nghiên cứu.

(Trong: Abend, Gabriel. "The Meaning of Theory." Sociological Theory 26 (June 2008): 173–199; Swanson, Richard A. Theory Building in Applied Disciplines. San Francisco, CA: Berrett-Koehler Publishers 2013.)

Tầm quan trọng của lý thuyết

Khung lý thuyết bao gồm các khái niệm và cùng với các định nghĩa của chúng và tham chiếu đến các tài liệu học thuật có liên quan, lý thuyết hiện có được sử dụng cho nghiên cứu cụ thể của bạn. Khung lý thuyết phải thể hiện sự hiểu biết về các lý thuyết và khái niệm có liên quan đến chủ đề của bài nghiên cứu của bạn và liên quan đến các lĩnh vực kiến thức rộng hơn đang được xem xét.

Khung lý thuyết thường không phải là thứ có sẵn trong tài liệu. Bạn phải xem lại các bài đọc của khóa học và các nghiên cứu thích hợp để biết các lý thuyết và mô hình phân tích có liên quan đến vấn đề nghiên cứu mà bạn đang điều tra. Việc lựa chọn một lý thuyết cần phụ thuộc vào tính phù hợp, dễ áp dụng và khả năng giải thích của nó.

Khung lý thuyết củng cố nghiên cứu theo những cách sau:

Khung lý thuyết củng cố nghiên cứu theo những cách sau:

- Một tuyên bố rõ ràng về các giả định lý thuyết cho phép người đọc đánh giá chúng một cách phê bình.

- Khung lý thuyết kết nối nhà nghiên cứu với kiến thức hiện có. Được hướng dẫn bởi một lý thuyết có liên quan, bạn sẽ có cơ sở để đưa ra các giả thuyết và lựa chọn phương pháp nghiên cứu của mình.

- Việc giải thích các giả định lý thuyết của một nghiên cứu buộc bạn phải giải quyết các câu hỏi tại sao và như thế nào. Nó cho phép bạn chuyển đổi về mặt trí tuệ từ việc chỉ mô tả một hiện tượng bạn đã quan sát được sang khái quát về các khía cạnh khác nhau của hiện tượng đó.

- Có một lý thuyết giúp bạn xác định các giới hạn đối với những khái quát đó. Khung lý thuyết chỉ rõ những biến chính nào ảnh hưởng đến một hiện tượng được quan tâm và nhấn mạnh sự cần thiết phải kiểm tra xem những biến chính (key variables) đó có thể khác nhau như thế nào và trong những trường hợp nào.

    Do tính ứng dụng của nó, lý thuyết hay trong khoa học xã hội có giá trị chính xác vì nó đáp ứng một mục đích chính: giải thích ý nghĩa, bản chất và những thách thức liên quan đến một hiện tượng, thường được trải nghiệm nhưng không giải thích được trong thế giới mà chúng ta đang sống, để chúng ta có thể sử dụng kiến thức và hiểu biết đó để hành động theo những cách hiệu quả và thông tin hơn.

 The Conceptual Framework. College of Education. Alabama State University; Corvellec, Hervé, ed. What is Theory?: Answers from the Social and Cultural Sciences. Stockholm: Copenhagen Business School Press, 2013; Asher, Herbert B. Theory-Building and Data Analysis in the Social Sciences. Knoxville, TN: University of Tennessee Press, 1984; Drafting an Argument. Writing@CSU. Colorado State University; Ravitch, Sharon M. and Matthew Riggan. Reason and Rigor: How Conceptual Frameworks Guide Research. Second edition. Los Angeles, CA: SAGE, 2017; Trochim, William M.K. Philosophy of Research. Research Methods Knowledge Base. 2006; Jarvis, Peter. The Practitioner-Researcher. Developing Theory from Practice. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 1999.

 Các chiến lược phát triển khung lý thuyết

(Strategies for Developing the Theoretical Framework)

I. Phát triển Khung

Dưới đây là một số chiến lược để phát triển một khung lý thuyết hiệu quả:

1. Kiểm tra tiêu đề luận án và vấn đề nghiên cứu của bạn. Vấn đề nghiên cứu cố định toàn bộ nghiên cứu của bạn và tạo cơ sở để bạn xây dựng khung lý thuyết của mình.

2. Động não về những gì bạn coi là những biến số quan trọng trong nghiên cứu của mình. Trả lời câu hỏi, "Những yếu tố nào góp phần vào hiệu ứng giả định?"

3. Xem lại các tài liệu liên quan để phát hiện cách mà các học giả đã giải quyết vấn đề nghiên cứu của bạn. Xác định các giả định mà từ đó (các) tác giả giải quyết vấn đề.

4. Liệt kê các khái niệm và biến số có thể liên quan đến nghiên cứu của bạn. Xếp nhóm các biến này thành các danh mục độc lập và phụ thuộc.

5. Xem lại các lý thuyết khoa học xã hội quan trọng được giới thiệu cho bạn trong các bài đọc của khóa học và chọn lý thuyết có thể giải thích tốt nhất mối quan hệ giữa các biến chính trong nghiên cứu của bạn [lưu ý Mẹo Viết trên trang này].

6. Thảo luận về các giả định hoặc đề xuất (lập luận) của lý thuyết này và chỉ ra mức độ phù hợp của chúng với nghiên cứu của bạn.

Khung lý thuyết được sử dụng để giới hạn phạm vi của dữ liệu liên quan bằng cách tập trung vào các biến cụ thể và xác định quan điểm cụ thể [khung] mà nhà nghiên cứu sẽ thực hiện trong việc phân tích và giải thích dữ liệu được thu thập. Nó cũng tạo điều kiện thuận lợi cho việc hiểu các khái niệm và biến theo các định nghĩa đã cho và xây dựng kiến ​​thức mới bằng cách xác nhận hoặc thách thức các giả định lý thuyết.

II. Mục đích

    Hãy coi các lý thuyết là cơ sở khái niệm để hiểu, phân tích và thiết kế các cách điều tra các mối quan hệ trong các hệ thống xã hội. Vì vậy, các vai trò sau đây được phục vụ bởi một lý thuyết có thể giúp hướng dẫn sự phát triển của khuôn khổ của bạn.

1. Có nghĩa là dữ liệu nghiên cứu mới có thể được giải thích và mã hóa để sử dụng trong tương lai,

2. Ứng phó với các vấn đề mới mà chưa có chiến lược giải pháp đã xác định trước đó,

3. Phương tiện để xác định và xác định các vấn đề nghiên cứu,

4. Phương tiện để kê đơn hoặc đánh giá các giải pháp cho các vấn đề nghiên cứu,

5. Cách phân biệt một số sự kiện trong số kiến ​​thức tích lũy được là quan trọng và sự kiện nào không,

6. Phương tiện cung cấp cho dữ liệu cũ những cách diễn giải mới và ý nghĩa mới,

7. Có nghĩa là để xác định các vấn đề mới quan trọng và đưa ra các câu hỏi nghiên cứu quan trọng nhất cần được trả lời để tối đa hóa sự hiểu biết về vấn đề,

8. Phương tiện cung cấp cho các thành viên của một ngành nghề nghiệp một ngôn ngữ chung và một hệ quy chiếu để xác định ranh giới nghề nghiệp của họ, và

9. Có nghĩa là hướng dẫn và cung cấp thông tin cho nghiên cứu để nó có thể hướng dẫn các nỗ lực nghiên cứu và nâng cao thực hành nghề nghiệp.

Tham khảo. Adapted from: Torraco, R. J. “Theory-Building Research Methods.” In Swanson R. A. and E. F. Holton III , editors. Human Resource Development Handbook: Linking Research and Practice. (San Francisco, CA: Berrett-Koehler, 1997): pp. 114-137; Jacard, James and Jacob Jacoby. Theory Construction and Model-Building Skills: A Practical Guide for Social Scientists. New York: Guilford, 2010; Ravitch, Sharon M. and Matthew Riggan. Reason and Rigor: How Conceptual Frameworks Guide Research. Second edition. Los Angeles, CA: SAGE, 2017; Sutton, Robert I. and Barry M. Staw. “What Theory is Not.” Administrative Science Quarterly 40 (September 1995): 371-384.

Cấu trúc và phong cách viết

    Khung lý thuyết có thể bắt nguồn từ một lý thuyết cụ thể, trong trường hợp đó, công việc của bạn được kỳ vọng sẽ là kiểm tra tính đúng đắn của lý thuyết hiện có đó liên quan đến các sự kiện, vấn đề hoặc hiện tượng cụ thể. Nhiều bài báo nghiên cứu khoa học xã hội phù hợp với phiếu tự đánh giá này. Ví dụ, Thuyết hiện thực ngoại vi (Peripheral Realism Theory), phân loại sự khác biệt được nhận thức giữa các quốc gia như những quốc gia ra lệnh, tuân theo và những quốc gia phản đối, có thể được sử dụng như một phương tiện để hiểu các mối quan hệ mâu thuẫn giữa các quốc gia ở châu Phi. Một bài kiểm tra lý thuyết này có thể là: Lý thuyết Chủ nghĩa Hiện thực Ngoại vi có giúp giải thích các hành động trong nội bộ nhà nước, chẳng hạn như sự chia rẽ tranh chấp giữa miền nam và miền bắc Sudan dẫn đến việc thành lập hai quốc gia không?

Tuy nhiên, không phải lúc nào bạn cũng có thể được giáo sư yêu cầu kiểm tra một lý thuyết cụ thể trong bài báo của bạn, mà hãy phát triển khuôn khổ của riêng bạn để từ đó phân tích vấn đề nghiên cứu của bạn.

 Dựa trên ví dụ trên, có lẽ dễ dàng nhất để hiểu bản chất và chức năng của khung lý thuyết nếu nó được xem như một câu trả lời cho hai câu hỏi cơ bản:

Vấn đề / câu hỏi nghiên cứu là gì? [ví dụ: "Cá nhân và nhà nước nên quan hệ như thế nào trong các giai đoạn xung đột?"]

Tại sao cách tiếp cận của bạn là một giải pháp khả thi? [tức là, biện minh/ lí lẽ cho việc bạn lựa chọn một lý thuyết cụ thể và giải thích lý do tại sao các khái niệm khác bị từ chối. Thay vào đó, tôi có thể chọn thử nghiệm các mô hình Chủ nghĩa duy cụ (Instrumentalist) hoặc Chủ nghĩa lưu truyền (Circumstantialists) được phát triển giữa các nhà lý thuyết xung đột sắc tộc dựa trên các yếu tố kinh tế-xã hội-chính trị để giải thích các mối quan hệ giữa cá nhân-nhà nước và áp dụng mô hình lý thuyết này vào các giai đoạn chiến tranh giữa các quốc gia].

Câu trả lời cho những câu hỏi này đến từ việc xem xét kỹ lưỡng tài liệu và các bài đọc trong khóa học của bạn [được tóm tắt và phân tích trong phần tiếp theo của bài báo] và những lỗ hổng trong nghiên cứu xuất hiện từ quá trình đánh giá. Với suy nghĩ này, một khung lý thuyết hoàn chỉnh có thể sẽ không xuất hiện cho đến khi bạn hoàn thành việc xem xét kỹ lưỡng các tài liệu.

Cũng giống như một vấn đề nghiên cứu trong bài báo của bạn yêu cầu bối cảnh hóa và thông tin cơ bản, một lý thuyết yêu cầu một khuôn khổ để hiểu ứng dụng của nó đối với chủ đề đang được nghiên cứu. Khi viết và sửa lại phần này trong bài nghiên cứu của bạn, hãy ghi nhớ những điều sau:

Mô tả rõ ràng khuôn khổ, khái niệm, mô hình hoặc lý thuyết cụ thể làm nền tảng cho việc học của bạn. Điều này bao gồm việc lưu ý những nhà lý thuyết chủ chốt trong lĩnh vực nào đã tiến hành nghiên cứu về vấn đề bạn đang điều tra và bối cảnh lịch sử hỗ trợ việc hình thành lý thuyết đó khi cần thiết. Yếu tố thứ hai này đặc biệt quan trọng nếu lý thuyết tương đối không rõ hoặc nó được vay mượn từ một chuyên ngành khác.

Định vị khung lý thuyết của bạn trong một bối cảnh rộng hơn gồm các khung, khái niệm, mô hình hoặc lý thuyết có liên quan. Như đã lưu ý trong ví dụ trên, có thể sẽ có một số khái niệm, lý thuyết hoặc mô hình có thể được sử dụng để giúp phát triển một khuôn khổ để hiểu vấn đề nghiên cứu. Do đó, hãy lưu ý lý do tại sao lý thuyết bạn đã chọn là lý thuyết phù hợp.

(Thì hiện tại được sử dụng khi viết về lý thuyết. Mặc dù thì quá khứ có thể được sử dụng để mô tả lịch sử của một lý thuyết hoặc vai trò của các nhà lý thuyết chủ chốt, việc xây dựng khung lý thuyết của bạn đang diễn ra ngay bây giờ.)

Bạn nên đưa ra các giả định lý thuyết của mình càng rõ ràng càng tốt. Sau đó, cuộc thảo luận của bạn về phương pháp luận nên được liên kết trở lại khung lý thuyết này.

Đừng chỉ coi những gì lý thuyết nói như một điều đã cho! Thực tế không bao giờ được biểu diễn một cách chính xác theo một cách đơn giản như vậy; nếu bạn ngụ ý rằng điều đó có thể xảy ra, thì về cơ bản bạn đã bóp méo khả năng của người đọc trong việc hiểu những phát hiện xuất hiện. Do đó, hãy luôn lưu ý những hạn chế của khung lý thuyết bạn đã chọn [tức là những phần nào của vấn đề nghiên cứu cần được điều tra thêm vì lý thuyết giải thích không đầy đủ về một hiện tượng nhất định].

Tham khảo: The Conceptual Framework. College of Education. Alabama State University; Conceptual Framework: What Do You Think is Going On? College of Engineering. University of Michigan; Drafting an Argument. Writing@CSU. Colorado State University; Lynham, Susan A. “The General Method of Theory-Building Research in Applied Disciplines.” Advances in Developing Human Resources 4 (August 2002): 221-241; Tavallaei, Mehdi and Mansor Abu Talib. "A General Perspective on the Role of Theory in Qualitative Research." Journal of International Social Research 3 (Spring 2010); Ravitch, Sharon M. and Matthew Riggan. Reason and Rigor: How Conceptual Frameworks Guide Research. Second edition. Los Angeles, CA: SAGE, 2017; Reyes, Victoria. Demystifying the Journal Article. Inside Higher Education; Trochim, William M.K. Philosophy of Research. Research Methods Knowledge Base. 2006; Weick, Karl E. “The Work of Theorizing.” In Theorizing in Social Science: The Context of Discovery. Richard Swedberg, editor. (Stanford, CA: Stanford University Press, 2014), pp. 177-194.

Vay mượn các cấu trúc lý thuyết từ các kỷ luật khác

Một xu hướng ngày càng quan trọng trong khoa học xã hội và hành vi là suy nghĩ và cố gắng hiểu các vấn đề nghiên cứu từ góc độ liên ngành. Một cách để làm điều này là không chỉ dựa vào các lý thuyết được phát triển trong ngành cụ thể của bạn, mà hãy suy nghĩ về cách một vấn đề có thể được thông báo bằng các lý thuyết được phát triển trong các ngành khác. Ví dụ: nếu bạn là một sinh viên khoa học chính trị đang nghiên cứu các chiến lược hùng biện được sử dụng bởi các nữ đương chức trong các chiến dịch của cơ quan lập pháp tiểu bang, các lý thuyết về việc sử dụng ngôn ngữ có thể được bắt nguồn, không chỉ từ khoa học chính trị mà còn cả ngôn ngữ học, nghiên cứu giao tiếp, triết học, tâm lý học và , trong trường hợp cụ thể này, các nghiên cứu về nữ quyền. Xây dựng khung lý thuyết dựa trên các định đề và giả thuyết được phát triển trong các bối cảnh chuyên ngành khác có thể vừa là cách khai sáng vừa là một cách hiệu quả để tham gia nhiều hơn vào chủ đề nghiên cứu.

Tham khảo: CohenMiller, A. S. and P. Elizabeth Pate. "A Model for Developing Interdisciplinary Research Theoretical Frameworks." The Qualitative Researcher 24 (2019): 1211-1226; Frodeman, Robert. The Oxford Handbook of Interdisciplinarity. New York: Oxford University Press, 2010.

Đừng đánh giá thấp lí thuyết!

    Đừng để lý thuyết treo lơ lửng ở đó trong phần giới thiệu không bao giờ được đề cập đến nữa. Nhiệt độ thấp sẽ làm giấy của bạn yếu đi. Khung lý thuyết mà bạn mô tả sẽ hướng dẫn bạn nghiên cứu trong suốt bài báo. Đảm bảo luôn kết nối lý thuyết với việc xem xét các tài liệu thích hợp và giải thích trong phần thảo luận của bài báo của bạn về cách khung lý thuyết bạn chọn hỗ trợ phân tích vấn đề nghiên cứu hoặc, nếu thích hợp, khung lý thuyết được tìm thấy là không đủ trong việc giải thích hiện tượng bạn đang điều tra. Trong trường hợp đó, đừng ngại đề xuất lý thuyết của riêng bạn dựa trên những phát hiện của bạn.

Tham khảo: Fleetwood, Steve and Anthony Hesketh. "HRM-Performance Research: Under-theorized and Lacking Explanatory Power." The International Journal of Human Resource Management 17 (2006): 1977-1993.

Lý thuyết là gì? Giả thuyết là gì?

Các thuật ngữ lý thuyết và giả thuyết thường được sử dụng thay thế cho nhau trên các tờ báo và tạp chí nổi tiếng và trong các môi trường phi học thuật. Tuy nhiên, sự khác biệt giữa lý thuyết và giả thuyết trong nghiên cứu học thuật là quan trọng, đặc biệt là khi sử dụng thiết kế thử nghiệm. Lý thuyết là một nguyên tắc có cơ sở tốt đã được phát triển để giải thích một số khía cạnh của thế giới tự nhiên. Các lý thuyết phát sinh từ việc quan sát và thử nghiệm lặp đi lặp lại và kết hợp các sự kiện, định luật, dự đoán và các giả định đã được kiểm nghiệm đã được chấp nhận rộng rãi [ví dụ: lý thuyết lựa chọn hợp lý; lý thuyết có cơ sở; lý thuyết chủng tộc phê phán].

Giả thuyết là một dự đoán cụ thể, có thể kiểm tra được về những gì bạn mong đợi sẽ xảy ra trong nghiên cứu của mình. Ví dụ, một thí nghiệm được thiết kế để xem xét mối quan hệ giữa thói quen học tập và sự lo lắng khi kiểm tra có thể đưa ra giả thuyết rằng, "Chúng tôi dự đoán rằng những sinh viên có thói quen học tập tốt hơn sẽ ít bị lo lắng khi kiểm tra hơn." Trừ khi nghiên cứu của bạn mang tính chất khám phá, giả thuyết của bạn phải luôn giải thích những gì bạn mong đợi sẽ xảy ra trong quá trình nghiên cứu.

Sự khác biệt chính là:

Một lý thuyết dự đoán các sự kiện trong một bối cảnh chung, rộng; một giả thuyết đưa ra một dự đoán cụ thể về một tập hợp các tình huống cụ thể.

Một lý thuyết đã được thử nghiệm rộng rãi và thường được các học giả chấp nhận; một giả thuyết là một phỏng đoán mang tính suy đoán vẫn chưa được kiểm tra.

Tham khảo: Cherry, Kendra. Introduction to Research Methods: Theory and Hypothesis. About.com Psychology; Gezae, Michael et al. Welcome Presentation on Hypothesis. Slideshare presentation.

Chuẩn bị sẵn sàng để thách thức tính hợp lệ của một lý thuyết hiện có

Các lý thuyết được sử dụng để kiểm tra và các giả định cơ bản của chúng được thử thách; chúng không cứng nhắc hay khó hiểu, mà nhằm đặt ra các nguyên tắc chung để giải thích các hiện tượng hoặc dự đoán kết quả. Do đó, kiểm tra các giả định lý thuyết là một cách quan trọng để kiến ​​thức trong bất kỳ chuyên ngành nào phát triển và phát triển. Nếu bạn được yêu cầu áp dụng một lý thuyết hiện có vào một vấn đề nghiên cứu, phân tích có thể bao gồm kỳ vọng của giáo sư rằng bạn nên đưa ra những sửa đổi cho lý thuyết dựa trên kết quả nghiên cứu của bạn. Các dấu hiệu cho thấy các giả định lý thuyết có thể cần được sửa đổi có thể bao gồm những điều sau:

- Phát hiện của bạn cho thấy rằng lý thuyết không giải thích hoặc giải thích cho các điều kiện hoặc hoàn cảnh hiện tại,

- Nghiên cứu cho thấy một phát hiện không phù hợp đáng kể với những gì lý thuyết cố gắng giải thích hoặc dự đoán, hoặc

- Phân tích của bạn cho thấy lý thuyết này quá khái quát hóa các hành vi hoặc hành động mà không tính đến các yếu tố cụ thể [ví dụ: các yếu tố liên quan đến văn hóa, quốc tịch, lịch sử, giới tính, dân tộc, tuổi tác, vị trí địa lý, quy phạm pháp luật hoặc phong tục, tôn giáo, tầng lớp xã hội, tình trạng kinh tế xã hội , vân vân.].

Tham khảo: Philipsen, Kristian. "Theory Building: Using Abductive Search Strategies." In Collaborative Research Design: Working with Business for Meaningful Findings. Per Vagn Freytag and Louise Young, editors. (Singapore: Springer Nature, 2018), pp. 45-71; Shepherd, Dean A. and Roy Suddaby. "Theory Building: A Review and Integration." Journal of Management 43 (2017): 59-86.